1-     تقویت مهارت های زبانی مربوط به درس ( گوش دادن ، سخن گفتن ، خواندن) 

در این مرحله ابتدا با نگاه به تصاویر و بیان آن ها و سوالاتی از نوآموزان، سعی در تقویت مهارت های زبانی داریم که پیش از این درمورد هر قسمت آن توضیح داده شد.

2-     آموزش نشانه:

آموزش یک نشانه طی مراحل زیر انجام می گیرد:

 1- نصب تصویر بزرگی که کلید واژه ها درون آن قرار گرفته و فضای مناسبی را برای گفتگو ایجاد می کند . ( هدایت نوآموزان به سمت کلید واژه ها و تمرین و مشارکت گروهی )  2-به گروه ها کارت  (تصویرک )می دهیم که از متن همان تصویر بزرگ گرفته شده  و از آن ها می پرسیم که در تصویر چه می بینید؟ . ( باید به تعداد گروه ها کارت تصویر وجود داشته باشد که لازم است تعدادی کارت تهیه شود و تصاویر آن مثل هم نباشد و سعی در هدایت نوآموز به سمت یافتن رابطه عینی بین تصویر ها و نام آن ها شود ) 3-بعد مدیر یادگیری سوال می کند : بچه ها آن هایی که عکس هایی دارند که نشانه قرمز در آخر است بیاورند. ( توسط نماینده گروه ها عکس ها(مثلاگیلاس) را به پای تابلو می آورد نام آن ها را   می خوانند و به بچه ها نشان می دهند  و از او می خواهیم که تصویر را به سمت چپ تابلو بچسباند.(تشویق گروه)4-حالا آن هایی که کارت هایی دارند که  نشانه قرمز در آخر آن نیست ، بیاورند. ( نماینده گروه ها پس از خواندن کلمه آن را به سمت راست تابلو می چسباند) 5-دانش آموزان این بار کلمات هر قسمت ( راست و چپ) را جدا جدا می خوانند و نشانه ای بزرگ مثل آن که درست شده است را درزیر هر قسمت می چسبانیم و می گوییم صدای آخر همه این ها مثل هم است چه صدایی می دهند ؟  این بار نوآموزان صدای نشانه بزرگ درست شده را می خوانند و به این ترتیب صدا و نشانه  و نام آن معرفی می گردد.

3-تثبیت یادگیری نشانه:

     بعد از معرفي هر نشانه ، لازم است فعالیت هایی انجام گیرد تا یادگیری برای دانش آموزان پایدار گردد  از جمله فعالیت هایی که کمک به تثبیت یادگیری نشانه می نماید ، می توان به مثال های زیر اشاره نمود:

ـ با توپ بزن به لیوان یک بار مصرفی که نشانه (سـ س) روی آن است .( بازی)

ـ همراه با زمزمه هر صدا ، نشانه را رنگ بزن. ( نقاشی)

ـ نشانه ای توخالی داده می شود تا با زمزمه صدای آن داخل آن را با سنگ بچسباند.(کاردستی)

ـ داستانی می گویم هر گاه صدای (خـ خ) گفته شد دست خود را بالا ببرید. ( بازی)

ـ نشانه های بزرگی در حیاط به کمک آب نوشته می شود و دانش آموزان می خواهیم روی صدای مورد نظر بروند(بازی)

ـ با خمیر بازی نشانه ( مـ م ) درست کنید و بعد صدای آن را زمزمه کنید.(بازی)

ـ پازل تصویر که به همراه صدای اول آن است بچسبانید.(جورچین)

ـ دست خود را به زیر نشانه هایی که صدایش را در می آورم بگذار . ( بازی)

ـ شعری در مورد نشانه مورد نظر تکرار و تمرین می گردد. (شعر)

ـ با لی لی برو و از کنار هر نشانه ای که رد شدی آن را بخوان . ( بازی)

4-مراجعه به كتاب و خواندن از روي كتاب( جمع خواني و صامت خواني)

5- پرسش از درس ( ارزشيابي پاياني)

5- ارائه تكليف